حوارات
-
استاذ علوم سياسية ردا على مقال الكاتب والمفكر العربي علي محمد الشرفاء” أين حقوق الشعب الفلسطيني والشعوب العربية؟”: اغتيال الاحتلال الإسرائيلي حسن نصر الله يزيد من دوائر الصراع ويحول المنطقة إلى ساحة دماء
قال الدكتور إكرام بدر الدين أستاذ العلوم السياسية، في تصريحات خاصة لـ ” رسالة السلام ” إن الإجرام الإسرائيلي متواصل…
أكمل القراءة » -
-
-
-
استاذ علم اجتماع: مقترح ” الشرفاء” يحد من زيادة قضايا الأحوال الشخصية أمام محاكم الأسرة
اتفقت الدكتورة سامية خضر أستاذ علم الاجتماع بجامعة عين شمس، مع مقترح “عقد النكاح ” للكاتب والمفكر العربي “علي محمد…
أكمل القراءة » -
تأكيدا على مقال مفكر العرب علي محمد الشرفاء.. استاذ علاقات دولية: الحرب الإسرائيلية على غزة أدت إلى تضامن عالمي تجاه القضية الفلسطينية
قال الدكتور أحمد سيد احمد أستاذ العلاقات الدولية، ردا على مقال الكاتب والمفكر العربي علي محمد الشرفاء: “شكراً اسرائيل!!” أن…
أكمل القراءة » -
وزير خارجية مصر الأسبق يشيد برؤى المفكر العربي علي محمد الشرفاء في مقاله “8 بنود لإنقاذ ما تبقى من فلسطين قضية الفرص الضائعة”
أشاد السفير محمد العرابي وزير الخارجية الأسبق برؤية الكاتب والمفكر العربي علي محمد الشرفاء وإنشغاله بالقومية العربية في مقال: ”…
أكمل القراءة » -
استاذ لغة عبرية: ما طرحه المفكر علي محمد الشرفاء في مقاله “العودة إلى المدارس.. فرصة لإعادة تأهيل الشباب نحو بناء المجتمع” يتماشى مع أهمية المدارس كمؤسسات أساسية لتعليم القيم الوطنية وتعزيز الانتماء للوطن
في مقال المفكر العربي علي محمد الشرفاء الحمادي، الذي يحمل عنوان “العودة إلى المدارس.. فرصة لإعادة تأهيل الشباب نحو بناء…
أكمل القراءة » -
عميد كلية تربية: رؤى «الشرفاء» تتماشى مع الرؤية التربوية الحديثة التي تؤكد على أهمية توجيه الشباب نحو الإنتاجية بدلاً من التهميش
يعد التعليم العمود الفقري الذي تعتمد عليه المجتمعات في بناء مستقبلها وتشكيل أجيال واعية قادرة على قيادة الوطن نحو التنمية…
أكمل القراءة » -
استاذ علوم سياسية: مقال «الشرفاء» “العودة إلى المدارس.. فرصة لإعادة تأهيل الشباب نحو بناء المجتمع” تتفق مع العديد من التحليلات التي تؤكد أن التعليم هو أساس بناء المجتمعات المتقدمة
في مقال المفكر العربي علي محمد الشرفاء الحمادي بعنوان “العودة إلى المدارس.. فرصة لإعادة تأهيل الشباب نحو بناء المجتمع”، يطرح…
أكمل القراءة »